tag:blogger.com,1999:blog-57997382872547298682024-02-19T01:03:43.687-08:00Ciencia, Sociedad Y ValoresGuadaluphe Urquiza Eloxhttp://www.blogger.com/profile/11030846428174916112noreply@blogger.comBlogger4125tag:blogger.com,1999:blog-5799738287254729868.post-81510394691075279562008-10-19T15:34:00.000-07:002008-12-10T12:01:30.606-08:00<div align="center"><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong></strong></span></div></div>Guadaluphe Urquiza Eloxhttp://www.blogger.com/profile/11030846428174916112noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-5799738287254729868.post-82111436441945528552008-10-19T13:34:00.000-07:002008-11-06T14:24:17.416-08:00<div align="center"><strong><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#ff0000;">SECUENCIA 3</span></strong><br /><br /><br /></div><div align="justify"><strong><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">SECUENCIA 3</span></strong> </div><div align="justify"><span style="color:#cc33cc;"><span style="font-family:georgia;"><strong>VIA DE ACCESO:</strong> <span style="color:#6600cc;">GUERRA</span></span></span> </div><div align="justify"><span style="color:#cc33cc;"><span style="font-family:georgia;"><strong>CONCEPTO FUNDAMENTAL:</strong> <span style="color:#6600cc;">HISTORICIDAD</span></span></span> </div><div align="justify"><span style="color:#cc33cc;"><span style="font-family:georgia;"><strong>CONCEPTO SUBSIDIARIO:</strong> <span style="color:#6600cc;">HECHOS HISTORICOS</span></span></span> </div><div align="justify"><span style="color:#cc33cc;"><span style="font-family:georgia;"><strong>VALORES:</strong> <span style="color:#6600cc;">LIBERTAD, JUSTICIA, Y SOLIDARIDAD</span></span></span> </div><div align="justify"><span style="color:#cc33cc;"><span style="font-family:georgia;"><strong>PROPOSITO:</strong><span style="color:#6600cc;"> QUE EL ALUMNO CONOSCA CUALES SON LOS FUNDAMENTOS POR LOS QUE SE PROPICIA UNA GUERRA Y CUALES CON LAS CONSECUENCIAS DE ESTAS.</span></span></span></div><div align="justify"><span style="color:#6600cc;"></span></div><br /><br /><p><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5263905491436842738" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 423px; CURSOR: hand; HEIGHT: 271px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi_mbRuZH2FK_8WDpITkZrbQMK2ds4OXwLyoVei9hXrkcGFltKnX4TAAycL4cBPwsopaIB4gRVjlmPsSqXqHpTYJWT-GvTCyeWeYnL5CZS7O4YZEv0zppGeh_7ksIKbmVy_t9YqZBlV4yxU/s320/la+guerra.jpg" border="0" /><br /></p><br /><br /><div align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#ff0000;"><strong>APERTURA</strong></span><span style="font-size:180%;"><br /></div><br /></span><strong><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;">1.- El alumno resolverá el siguiente cuestionario</span></strong><br /><br /></span><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>Cuestionario:</strong></span><br /></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>a).-¿cuales son las causas que generan una guerra?</strong></span></div><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">Causas de tipo psicológico basadas en la percepción de los conflictos.Causas de tipo tradicional como las territoriales, históricas, económicas y étnicas.Causas modernas como las carencias democráticas, el progresivo empobrecimiento de los países subdesarrollados o el militarismo.</span><br /><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;">b).-¿que consecuencias deja una guerra?</span></strong></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">En otras épocas, las principales víctimas de la guerra eran los soldados.Sin embargo,en la última década, se estima en 1’5 millones el número de niños y niñas muertos en conflictos armados. Otros 4 millones han quedado discapacitados, tullidos, ciegos o han sufrido lesiones cerebrales. Al menos 5 millones se han convertido en refugiados y 12 millones más se han visto desarraigados de sus comunidades. Un número mucho más grande ha sufrido un deterioro de su salud, nutrición y educación como resultado de la destrucción de las cosechas, infraestructuras, centros de salud y escuelas a causa de los conflictos.La Convención de los Derechos del Niño que reconoce los derechos civiles, económicos, politicos, sociales y culturales, en su artículo 38 establece que ningún niños que no haya cumplido los 15 años de edad deberá participar directamente en hostilidades o ser reclutado por las fuerzas armadas. Todos los niños afectados por conflictos armados tienen derecho a recibir protección y cuidados especiales.</span> </div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>c).-¿define que es una guerra?</strong></span></div><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">La voz guerra viene del término germánico werra, con el significado de contienda; su equivalente latino es bellum, y de esa palabra han quedado en español las voces bélico, beligerante, belicoso, belicista o belígero.· Paz Internacional, instituto sueco, define la guerra como todo aquel conflicto armado que cumple dos requisitos:· Enfrentar al menos una fuerza militar, ya sea contra otro u otros ejércitos o contra una fuerza insurgente.· Haber muerto mil o más personas.· Se puede hablar de una guerra lícita desde un punto de vista moral. En este caso hay que distinguir:· Si la guerra en general puede ser lícita.· Si se garantizan las condiciones requeridas.· Desde un punto de vista filosófico se entiende que la guerra no es necesariamente ilícita. Existe el derecho de autodefensa o de legítima defensa contra el enemigo exterior cuando ataca injustamente a un pueblo. Si se niega este derecho de legítima defensa se robustece al agresor y se pone en peligro la paz de los pueblos. Sin embargo para que una guerra pueda tener una licitud ética, existen una serie de condicionantes:· Que haya una injusticia real, verdadera y de gravedad.· Inviabilidad de defenderse por vía pacífica.· Perspectiva y esperanza de éxito final.· Que se pueda evitar un perjuicio a terceros inocentes.· La defensa del bien público prevalece sobre cualquier derecho del agresor e incluso sobre los riesgos que puedan tener los propios súbditos agredidos. Pero se considera ilícita la matanza injusta.· Desde ese mismo punto de vista filosófico se considera que el movimiento a favor de la paz se hace acreedor del más alto reconocimiento. Dicho movimiento es difusor de un espíritu pacifista, de un entendimiento y comprensión entre los pueblos. Su fin ético y moral es conseguir la paz y los acuerdos sin derramamiento de sangre.</span><br /><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;">d).-¿En cuantas guerras ha participado?</span></strong></div><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">En varias</span><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>e).-¿Como participarías si hubiera una guerra en tu país?</strong></span><br /></div><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">Defenderia a mis seres queridos.</span><br /><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">Tratando de hacer un plan en contra de los enemigos.</span><br /><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>2.- Formación de equipos.</strong></span><br /></div><strong><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"></span></strong><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">EQUIPO #1</span></strong></div><span style="color:#cc33cc;">CABALLERO LOPEZ JORGE</span><br /><span style="color:#cc33cc;">GARCIA BERMUDEZ MARIO </span><br /><span style="color:#cc33cc;">GOMEZ JUAREZ ESMERALDA</span><br /><span style="color:#cc33cc;">HERRERA ZAMUDIO LUIS</span><br /><span style="color:#cc33cc;">LOPEZ QUIROZ SANDY</span><br /><span style="color:#cc33cc;">LUNA ALPIREZ HENRY</span><br /><span style="color:#cc33cc;">URQUIZA ELOX GUADALUPE</span><br /><br /><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>3.- Los equipos discutiran las respuestas anteriores para que en una plenaria expongan sus conclusiones ante el grupo.</strong></span></div><br /><br /><br /><br /><div align="justify"></div><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5261536629030808402" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 240px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg64p0ipIWeVsqP32eQmiHYGv9aIaM59tMOsQpE5ZUUQ2MHy6zSQeCo1lQKbgnVZ3gU3ySk2WNdFgoLXbrNVNc1NV9sxI6qNLOMhLTG7xgXYun7-Krm3mfilAUCeRZY01ChNAn-os728Iz8/s320/secuencia+3.jpg" border="0" /><br /><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:georgia;color:#ff6600;"></span></strong></div><br /><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:georgia;color:#ff6600;"></span></strong></div><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;">4.- De manera individual el alumno investigara en bibliografias surgidas por el docente en relaciona las guerras surgidas en México.</span></strong></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"><a href="http://www.mediafire.com/?sharekey=78bec0c7a8a2566ad2db6fb9a8902bda"><strong>http://www.mediafire.com/?sharekey=78bec0c7a8a2566ad2db6fb9a8902bda</strong></a></span></div><br /><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:georgia;color:#3333ff;"></span></strong></div><br /><div align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#ff0000;"><strong>DESARROLLO</strong></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>1.-Reunidos en equipo elaboraran un cuadro sinoptico de las principales guerras surgidas en México ylas intervenciones de México con otros paises.</strong></span></div><br /><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"></span></strong></div><a href="http://www.mediafire.com/?sharekey=78bec0c7a8a2566ad2db6fb9a8902bda"><span style="color:#cc33cc;">http://www.mediafire.com/?sharekey=78bec0c7a8a2566ad2db6fb9a8902bda</span></a><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>2.- Reunidos en equipos realizaran la exposicion del cuadro sinoptico.</strong></span></div><br /><div align="justify"></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>3.- De forma individual el alumno entregara un resumen de trabajo de investigación y otro de las exposiciones de los equipo.</strong></span></div><div align="justify"><strong><span style="color:#6600cc;"></span></strong></div><div align="justify"><strong><a href="http://www.mediafire.com/?sharekey=5f17803ca87ec012d2db6fb9a8902bda"><span style="color:#cc33cc;">http://www.mediafire.com/?sharekey=5f17803ca87ec012d2db6fb9a8902bda</span></a></strong></div><br /><br /><div align="center"><strong><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#ff0000;">CIERRE</span></strong></div><br /><div align="center"><strong><span style="font-size:180%;color:#ff0000;"></span></strong><br /></div><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;">1.- En equipo realizaran cuestionario escrito de 10 preguntas relacionadas con el tema y los valores inmersos en el mismo.</span></strong></div><br /><div align="justify"><strong><span style="color:#6600cc;"></span></strong></div><a href="http://www.mediafire.com/?sharekey=5f17803ca87ec012d2db6fb9a8902bda"><span style="color:#cc33cc;">http://www.mediafire.com/?sharekey=5f17803ca87ec012d2db6fb9a8902bda</span></a><br /><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"></span></strong></div><br /><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;">2.- Intercambiar los cuestionarios entre los equipos para resolverlos.</span></strong></div><br /><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;">3.- Aplicación del cuestionario inicial en forma individual.</span></strong></div><p><span style="font-family:lucida grande;"><span style="color:#6600cc;"><strong>a) Define qué es una guerra.</strong> </span><span style="color:#cc33cc;">Un evento que implica el confrontamiento armado entre dos naciones generalmente.</span></span></p><p><span style="font-family:lucida grande;"><span style="color:#6600cc;"><strong>b) ¿Cuáles son las causas que generan una guerra?</strong> </span><span style="color:#cc33cc;">Pueden ser disgustos de cualquier tipo entre los presidentes de las naciones, pues ellos son los que deciden que hacer generalmente.</span></span></p><p><span style="font-family:lucida grande;"><span style="color:#6600cc;"><strong>c) ¿Qué consecuencias deja una guerra?</strong></span><span style="color:#cc33cc;">Solo consecuencias negativas como muertes, hambre, crisis economicas, daños al ambiente, etc.</span></span></p><p><span style="font-family:lucida grande;"><span style="color:#6600cc;"><strong>d) ¿En cuántas guerras ha participado tu país?</strong> </span><span style="color:#cc33cc;">16</span></span></p><p><span style="font-family:lucida grande;color:#6600cc;"><strong>e) ¿Cómo participarias si hubiera una guerra en tu país?</strong></span><span style="color:#6600cc;"><span style="font-family:lucida grande;color:#cc33cc;">Pediría la paz<br /></span><br /></p></span><div align="justify"><strong><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#6600cc;"></span></strong></div><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:georgia;color:#ff6600;"></span></strong></div>Guadaluphe Urquiza Eloxhttp://www.blogger.com/profile/11030846428174916112noreply@blogger.com6tag:blogger.com,1999:blog-5799738287254729868.post-39828183758239507312008-10-19T08:01:00.000-07:002008-11-01T21:00:54.887-07:00<div align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#ff0000;"><strong>SECUENCIA 2</strong></span><br /></div><br /><div align="justify"><span style="color:#6600cc;"><span style="font-family:georgia;"><strong><span style="color:#cc33cc;">VIA DE ACCESO:</span></strong> LA MODA</span></span></div><div align="justify"><span style="color:#6600cc;"><span style="font-family:georgia;"><strong><span style="color:#cc33cc;">CONCEPTO FUNDAMENTAL:</span></strong> HISTORICIDAD</span></span> </div><div align="justify"><span style="color:#6600cc;"><span style="font-family:georgia;"><strong><span style="color:#cc33cc;">CONCEPTO SUBSIDIARIO:</span></strong> CAMBIO</span></span></div><div align="justify"><span style="color:#6600cc;"><span style="font-family:georgia;"><strong><span style="color:#cc33cc;">VALORES:</span></strong> LIBERTAD, SILIDARIDAD, ESTETICO, IDENTIDAD CULTURAL</span></span> </div><div align="justify"><span style="color:#6600cc;"><span style="font-family:georgia;"><strong><span style="color:#cc33cc;">PROPOSITO:</span></strong> EL ALUMNO IDENTIFICARA LAS CARACTERISTICAS, DE LOS DISTINTOS ESTILOS DE VESTIR Y DEL COMPORTAMIENTO SOCIAL EN LAS DIFERENTES ETAPAS HISTORICAS</span></span></div><br /><p></p><br /><p><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5263904855868306834" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 234px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjffp6yCbP6kVuC0I54Sw01dcY-jfAoqkuNQqPRsvu1J0XVyRT3EgH3pDVrffW3IOiC40jfuy7QLaKLJd9CzIm-QBc5htApUPyx0VqqJgTc0gEt3L5CxgXI-UEynOkdvODzC0h_IXcjPQzo/s320/la+moda.jpg" border="0" /><br /><br /></p><br /><div align="center"><span style="font-size:130%;"><span style="color:#ff0000;"><strong><span style="font-family:georgia;font-size:180%;">APERTURA</span></strong></span></span></div><span style="font-size:130%;"><span style="color:#ff0000;"><br /></span></span><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>1.- EN FORMA INDIVIDUAL EL ALUMNO REDACTARA UN ESCRITO SOBRE LA MODA DEL VESTIR Y EL COMPORTAMIENTO SOCIAL EN ELA ACTUALIDAD.</strong></span><br /><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">*ES UN MEDIO DE DISTRIBUCION Y ADORNOS DE CADA PERSONA,EN ELLA REFLEJA SUS SENTIMIENTOS Y SU FROMA DE SER.</span></div><br /><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">*EN NUESTRAS EPOCAS HAY VARIAS Y DISTINTAS MODAS, COMO LO QUE HAY VARIEDADES PARA TODOS Y TODAS.</span><br /><br /><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">*LA MODA ATRA VES DEL TIEMPO CADA VEZ QUE PASA UNA A OTRA MAS SE PIERDE LA VERGÜENZA Y EL PUDOR CADA MODA QUE PASA ES MENOS ROPA.</span><br /><br /><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">*CON CADA PERSONA HAY UNA MODA DIFERENTE Y COMO LAS APOCAS PASAN ASI SE CABAN LAS MODAS. LAS MODAS SON DEPENDIENDO A SU ESPOCA, DE ESTAS SON HECHAS POR GRANDES DISEÑADORES Y LO QUE ES LA INFLUENCIA DE ESPECTACULARES. PODEMOS OBSERVAR CLARAMENTE COMO EL VESTIR A HIDO EVOLUCIONADOO.</span><br /><br /><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">*COMO EN LOS VESTIDOS ANTES ERAN LARGOS Y VUTOSOS; SIN EMBARGO AHORA LAS FALDAS ESTAN CADA VEZ MAS CORTAS.</span><br /><br /><br /><div align="justify"><span style="color:#33cc00;"><strong><span style="font-family:georgia;"><span style="color:#6600cc;">2.- FORMACION EN EQUIPOS</span> </span></strong></span></div><strong><span style="color:#33cc00;"></span></strong><br /><div align="justify"><br /><span style="color:#cc33cc;">EQUIPO #1</span></div><br /><div align="justify"><span style="color:#cc33cc;"></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><span style="color:#cc33cc;">CABALLERO LOPEZ JORGE</span></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><span style="color:#cc33cc;">GARCIA BERMUDEZ MARIO</span></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><span style="color:#cc33cc;">GOMEZ JUAREZ ESMERALDA</span></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><span style="color:#cc33cc;">HERRERA ZAMUDIO LUIS</span></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><span style="color:#cc33cc;">LOPEZ QUIROZ SANDY</span></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><span style="color:#cc33cc;">LUNA ALPIREZ HENRY</span></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-size:100%;"><span style="color:#cc33cc;">URQUIZA ELOX GUADALUPE</span></span></div><br /><div align="justify"><span style="color:#cc33cc;"></span><br /><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>3.- REUNIDOS EN EQUIPOS DISCUTIRAN SUS PUNTOS DE VISTA EXPUESTOS ANTERIORMENTE SOBRE LA MODA DE VESTIR Y EL COMPORTAMIENTO SOCIAL.</strong></span><br /></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">*Tendencia que va cambiando.</span></div><div align="justify"><br /><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">*Es un comportamiento social que va evolucionando con paso del tiempo y de los sucesos que ocurrenLa moda es aquello que se considera actual, lo que se está utilizando en un periodo determinado. </span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">*Es por costumbre, algo intercambiable que va cambiando conforme va pasando el tiempo.</span></div><br /><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">*Es un estilo de vestir, conforme las épocas pasan y van cambiando estilos de vestir también se van guiados por culturas y costumbres, las ideas sociales dan parte de aquellos estilos.</span><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">*Medio de distinción y adorno en la que se reflejan sus sentimientos</span></div><br /><div align="justify"><span style="color:#cc33cc;"></span><br /><br /></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"></span></div><br /><p><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5261279585818845762" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi94WMEt4lFMQoqMzpe1y9xCkGO43m9-DMKUzpOwunKMdvvqWKgokt1V_e-BM8Tk1gBT_r9Y5YLSeq2_N9z4c61AFrUHX9HuwmF-hStlR0FygpS4yMWu46yEydx6SG2ciP2xMzPCBdyQRaJ/s320/secuencia+2..jpg" border="0" /> </p><br /><p><br /></p><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>4.- LOS REPRESENTANTES DE CADA EQUIPO EXPONDRAN SUS CONCLUSIONES ANTE EL GRUPO.</strong></span></div><br /><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;">EQUIPO #1</span></strong><br /></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">Tendencia que va cambiandoEs un comportamiento social que va evolucionando con paso del tiempo y de los sucesos que ocurrenLa moda es aquello que se considera actual, lo que se está utilizando en un periodo determinadoEs por costumbre, algo intercambiable que va cambiando conforme va pasando el tiempo.Es un estilo de vestir, conforme las épocas pasan y van cambiando estilos de vestir también se van guiados por culturas y costumbres, las ideas sociales dan parte de aquellos estilos.Medio de distinción y adorno en la que se reflejan sus sentimientos.</span><br /><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>EQUIPO #2</strong></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">Moda es principalmente como un efecto domino. Se crea una tendencia a seguir, es un reflejo del comportamiento social y tendencia de la misma esta influida también en gran parte de la industria.</span> </div><div align="justify"><br /> </div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>EQUIPO #4</strong></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">La moda es una tendencia a seguir. Es el dato que mas veces se repite en un conjunto de elementos.</span><br /><br /></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>EQUIPO #6</strong></span><br /></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">La moda pasa atra vez del tiempo que siempre se moderniza dependiendo dela apoca cada una tiene su moda.</span></div><div align="justify"><br /> </div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>EQUIPO # 7</strong></span><br /></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">La moda es una elección realizada de acuerdo del gusto de una persona.Se basa en la imitación de atuendo estilos que se unen con el grupo.</span></div><br /><div align="justify"><span style="color:#cc33cc;"></span></div><br /><div align="justify"><span style="color:#cc33cc;"></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>5.- EL ALUMNO REALIZARA UNA INVESTIGACION POR INTERNET O BIBLIOGRAFIA DE LA EVOLUCION DE LA MODA DE VESTIR DESDE LA EPOCA ANTIGUA HASTA LA CONTEMPORANEA.</strong></span></div><br /><br /><div align="justify"><a href="http://www.mediafire.com/?sharekey=78bec0c7a8a2566ad2db6fb9a8902bda"><strong><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">http://www.mediafire.com/?sharekey=78bec0c7a8a2566ad2db6fb9a8902bda</span></strong></a></div><br /><br /><br /><div align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#ff0000;"><strong>DESARROLLO</strong></span></div><br /><div align="justify"><br /><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>1.- EL ALUMNO INDIVIDUALMENTE LEERA SU INVESTIGACION E IDENTIFICARA LAS DIVERSAS FORMAS DE VESTIR EN LAS DIFERENTES ETAPAS HISTORICAS; POSTERIORIMENTE COMPARARA CON LOS COMPAÑEROS DE EQUIPO LO IDENTIFICADO.</strong></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">La moda para muchos puede ser un estilo de vida como para los diseñadores y los modelos. Los estilos y tendencias deben de ir de acuerdo con la persona que ocupa determinada prenda; las personas se tienen que ubicar en su edad, trabajo y/o gusto por la moda, para que alguien se pueda ver moderno, se tiene que ver bien no sólo es traer ropa de la tendencia que llegó al mercado si no tiene que buscar que vaya con su carácter, fisonomía, edad, pero sobre todo se tiene que sentir bien consigo misma para que en realidad comunique esa moda que le atrae.</span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">La moda es un fenómeno eterno y en constante renovación, universal y concreto, que tiene sus raíces en la imitación.</span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">Moda es lo actual, o lo que está en vigor e interesa a una mayoría en un momento determinado.</span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="color:#ff6600;"><span style="font-family:georgia;"><span style="color:#cc33cc;">Sin embargo, en ocasiones, aplicada al diseño y en especial a la indumentaria es aquel atuendo, estilo, prenda, color o complemento, que se lleva por parte del grupo socialmente más importante o hegemónico o exclusivo, que es el capaz de influir en los demás.</span> </span></span><br /><br /></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#ff6600;"></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>2.-POR EQUIPO PRESENTARAN EN UN MAPA CONCEPTUAL LAS DIVERSAS FORMAS DE CADA ESTAPA HISTORICA, CANALIZANDO .COMPARATIVAMENTE LOS VALORES DE CADA UNA DE LAS ETAPAS CON LA ACTUALIDAD.</strong></span></div><br /><div align="justify"><br /><a href="http://www.mediafire.com/?sharekey=78bec0c7a8a2566ad2db6fb9a8902bda"><strong><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">http://www.mediafire.com/?sharekey=78bec0c7a8a2566ad2db6fb9a8902bda</span></strong></a></div><br /><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;"></span></div><br /><p><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5261279966851035442" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 320px; CURSOR: hand; HEIGHT: 240px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEipaZQUPiDqV_nV9GqQS20YbmZWwZYq4LdtYYJ_5IasMkOB5sgpCLQchTPiaIUCwyi0mtgP40legY6LYKBO2nat_1tSKuyUiV3de7TvQlGdX37DBVl-8BKVvVLPamQIzye2q7_eBxLmN3US/s320/secuencia+2.jpg" border="0" /></p><br /><p><br /></p><br /><div align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#ff0000;"><strong>CIERRE</strong></span></div><br /><div align="justify"><br /><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>1.- DE FORMA INDIVIDUAL REDACTARAN UN ENSAYO MINIMO DE 3 CUARTILLAS DEL TEMA VISTO EN LAS SECUENCIAS DIDACTICAS EN DONDE SE MENCIONE LOS VALORES QUE HAN PREVALECIDO Y LOS QUE SE HAN PERDIDO ANTE LA SOCIEDAD.</strong></span></div><br /><div align="justify"><strong><br /><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;">2.-CARACTERISTICAS DEL ESCRITO.</span></strong></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>· INTRODUCCION</strong></span><br /></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>· DESARROLLO</strong></span><br /></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>· CONCLUSION</strong></span><br /><br /></div><br /><div align="justify"><a href="http://www.mediafire.com/?sharekey=78bec0c7a8a2566ad2db6fb9a8902bda"><strong><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">http://www.mediafire.com/?sharekey=78bec0c7a8a2566ad2db6fb9a8902bda</span></strong></a></div><br /><br /><div align="justify"></div>Guadaluphe Urquiza Eloxhttp://www.blogger.com/profile/11030846428174916112noreply@blogger.com4tag:blogger.com,1999:blog-5799738287254729868.post-56859846279953162472008-10-18T18:26:00.000-07:002008-11-01T20:58:19.641-07:00<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUELRG09O_EehdVoBcjuPbIIHPO9gVehYaUSTu3D7HBWo6YULyR1xb87BpNzVDrDVFsMQfhCpJR9TTLq8OdfEFyLBnPX2EpLbpU3W9-1pT4jx1mryFROIyUXb10lx9D8QluO9pxr0XcDpc/s1600-h/poblacion.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5263903414916643746" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 220px; CURSOR: hand; HEIGHT: 261px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhUELRG09O_EehdVoBcjuPbIIHPO9gVehYaUSTu3D7HBWo6YULyR1xb87BpNzVDrDVFsMQfhCpJR9TTLq8OdfEFyLBnPX2EpLbpU3W9-1pT4jx1mryFROIyUXb10lx9D8QluO9pxr0XcDpc/s320/poblacion.jpg" border="0" /></a><br /><div align="center"><span style="font-family:georgia;"><span style="font-size:180%;color:#ff0000;"><strong></strong></span></span></div><br /><div align="center"><span style="font-family:georgia;"><span style="font-size:180%;color:#ff0000;"><strong></strong></span></span></div><br /><div align="center"><span style="font-family:georgia;"><span style="font-size:180%;color:#ff0000;"><strong></strong></span></span></div><br /><div align="center"><span style="font-family:georgia;"><span style="font-size:180%;color:#ff0000;"><strong>SECUENCIA 1</strong></span></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="color:#666666;"><span style="font-family:georgia;"><span style="color:#cc33cc;"><span style="color:#6600cc;"><span style="color:#cc33cc;"><strong></strong></span></span></span></span></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="color:#666666;"><span style="font-family:georgia;"><span style="color:#cc33cc;"><span style="color:#6600cc;"><span style="color:#cc33cc;"><strong>SECUENCIA:</strong></span> 1</span></span></span></span></div><div align="justify"><span style="color:#666666;"><span style="font-family:georgia;"><span style="color:#cc33cc;"><span style="color:#6600cc;"><span style="color:#cc33cc;"><strong>ASIGNATURA:</strong></span> CIENCIA, SOCIEDAD Y VALORES III</span></span></span></span><br /></div><div align="justify"><span style="color:#666666;"><span style="font-family:georgia;"><span style="color:#cc33cc;"><strong>SEMESTRE:</strong></span> <span style="color:#6600cc;">V</span></span></span> </div><div align="justify"><span style="color:#ff0000;"><span style="font-family:georgia;"><strong><span style="color:#cc33cc;">TITULAR DE LA MATERIA:</span></strong> <span style="color:#6600cc;">LIC. CONCEPCION AQUINO PARRA</span></span></span><br /></div><div align="justify"><span style="color:#33cc00;"><span style="font-family:georgia;"><strong><span style="color:#cc33cc;">TEMA INTEGRADOR:</span></strong><span style="color:#6600cc;"> SOCIEDAD</span></span></span><br /></div><div align="justify"><span style="color:#cc33cc;"><span style="font-family:georgia;"><strong><span style="color:#cc33cc;">VIA DE ACCESO:</span></strong><span style="color:#6600cc;"> POBLACION</span></span></span><br /></div><div align="justify"><span style="color:#000099;"><span style="font-family:georgia;"><strong><span style="color:#cc33cc;">CONCEPTO FUNDAMENTAL:</span></strong> <span style="color:#6600cc;">HISTORICIDAD</span></span></span><br /></div><div align="justify"><span style="color:#cc66cc;"><span style="font-family:georgia;"><strong><span style="color:#cc33cc;">CONCEPTO SUBSIDIARIO:</span></strong> <span style="color:#6600cc;">MODO DE PRODUCCION</span></span></span><br /></div><div align="justify"><span style="color:#006600;"><span style="font-family:georgia;"><strong><span style="color:#cc33cc;">VALORES:</span></strong> <span style="color:#6600cc;">LIBERTAD, JUSTICIA, ESPACIO</span></span></span><br /></div><div align="justify"><span style="color:#ff6600;"><span style="font-family:georgia;"><strong><span style="color:#cc33cc;">PROPOSITO:</span></strong> <span style="color:#6600cc;">EL ALUMNO CONOZCA EL TIEMPO Y ESPACIO DE LA INTEGRACION DE LAS POBLACIONES DESDE LA EPOCA PREHISTORICA HASTA LA EPOCA CONTEMPORANEA EN MEXICO CONSIDERANDO LOS MODOS DE PRODUCCION. </span></span></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="color:#ff6600;"></span></div><br /><div align="center"><span style="font-family:georgia;"><span style="font-size:180%;"><span style="color:#ff0000;"><strong>APERTURA</strong> </span></span></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>1.- DE FORMA INDIVIDUAL EL ALUMNO CONTETARA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.</strong></span></div><br /><div align="justify"><strong><span style="color:#3333ff;"></span></strong></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"><strong>a) ¿QUE ENTIENDES POR HISTORIA?</strong></span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;">Son etapas que han pasado a lo largo de la historia o del tiempo.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"><strong>b) ¿QUE ENTIENDES POR POBLACION?</strong></span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;">Son conjunto de especies que conviven entre sí, son de la misma especie, que viven en un lugar determinado.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"><strong>c) ¿QUE ES PARA TI TIEMPO Y ESPACIO EN EL DESARROLLO DE UNA POBLACION?</strong></span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;">Es el tiempo en que la población incrementa o se expande por diferentes lugares y cada vez acaparra más territorio.</span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;"></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"><strong>d) ¿CUANTOS MODOS DE PRODUCCION CONOCES?</strong></span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;">Modo social, solo uno.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"><strong>e) ¿QUE ENTIENDES POR ESTADO MEXICANO?</strong></span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;">La división de un país, como en estado municipios, etc.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"><strong>f) ¿CUALES SON LAS ETAPAS HISTORICAS DE MEXICO QUE CONOCES?</strong></span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;">Prehistórica, virreinato y Porfiriato.</span></div><div align="justify"><span style="color:#6600cc;"></span><br /><br /> </div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>2.- INTEGRADOS EN EQUIPOS PARA COMPRAR CONCILIAR LAS RESPUESTAS ANTERIORES.</strong></span><br /></div><div align="justify"><strong><span style="color:#cc33cc;"></span></strong></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"><strong>a) ¿QUE ENTIENDES POR HISTORIA?</strong></span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;">Es la ciencia que tiene como objetivo del estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"><strong>b) ¿QUE ENTIENDES POR POBLACION?</strong></span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;">Conjunto de individuos que viven en un lugar determinado, que conviven y se relacionan entre sí.</span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;"></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"><strong>c) ¿QUE ES PARA TI TIEMPO Y ESPACIO EN EL DESARROLLO DE UNA POBLACION?</strong></span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;">El tiempo en que se logra desarrollar una población en espacios o abarcar más territorios.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"><strong>d) ¿CUANTOS MODOS DE PRODUCCION CONOCES?</strong></span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;">Primitiva, esclavitud, feudalismo, capitalista y socialismo.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"><strong>e) ¿QUE ENTIENDES POR ESTADO MEXICANO?</strong></span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;">Es el concepto político al que está sujeto México, regularizando por varias instituciones, poblaciones, territorios y leyes.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"><strong>f) ¿CUALES SON LAS ETAPAS HISTORICAS DE MEXICO QUE CONOCES?</strong></span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;">Prehistórica, colonial, independencia, reforma, revolución, Porfiriato, contemporáneo. </span><br /></div><div align="justify"><span style="color:#6600cc;"></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="color:#6600cc;"></span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="color:#6600cc;"></span></div><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5261272903379188882" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 240px; CURSOR: hand; HEIGHT: 320px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgHKcZVAQyyrwEhxjbPO3B7mJbwc_2lpcPEMKoEjMXCh_U4G_-B6fTROyopB1hF3k8rBOVbSdOqJ6mjKnu_TZ7kHOuUzGrMCfv2nTd-x6sX7i0k-j4wVwChvO9DL9jBPCTseDG_vZGPhdeH/s320/secuencia+1.jpg" border="0" /><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>3.- EXPONER LOS RESULTADOS CONSENZADOS POR EQUIPO.</strong></span></div><br /><br /><br /><div align="center"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"><strong>EPOCA PREHISPANICA</strong></span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;"></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;">La época prehistórica esto abarco 2000 A.C al 1521 D.C.Primero llegaron al estrecho de Bering y llegaron al continente americano, ellos solo eran nómadas los cuales nada mas criaban animales para poder moverse con ellos, después ellos fueron observando que las semillas que dejaban volvían a crecer entonces comenzaron a plantar, de ahí desarrollaron la agricultura.Se asentaron y se volvieron sedentarios, empezaron a dedicarse a la agricultura y la ganadería a construir sus propias casas y a tener familias en un solo lugar.Estaban formados por grupos sociales, ellos fueron los mejores astrónomos, matemáticos y con altos conocimientos herbolarios.Ellos atribuían muchos fenómenos naturales a la ira o felicidad de los dioses y ofrecían sacrificios humanos por temporadas. </span><br /></div><br /><div align="justify"><br /><span style="font-family:georgia;color:#ffffff;"><strong><span style="color:#6600cc;">4- INDIVIDUALMENTE EL ALUMNO INVESTIGARA POBLACION Y SUS RESPECTIVOS</span><span style="color:#6600cc;"> MODOS DE PRODUCCION EN LAS EPOCAS MEXICO PREHISPANICO, COLONIA PORFIRIATO, Y MEXICO CONTEMPORANEO.</span></strong></span></div><br /><br /><div align="justify"><a href="http://www.mediafire.com/?sharekey=78bec0c7a8a2566ad2db6fb9a8902bda"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"><strong>http://www.mediafire.com/?sharekey=78bec0c7a8a2566ad2db6fb9a8902bda</strong></span></a></div><br /><br /><div align="justify"></div><div align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#ff0000;"><strong>DESARROLLO</strong></span></div><br /><div align="justify"><br /><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>1.-EN EQUIPO LOS ALUMNOS IDENTIFICARAN LAS FORMAS DE VIDA DURANTE LAS DISATINTAS ESTAPAS HISTORICAS CON SUS RESPECTIVOS MODOS DE PRODUCCION.</strong></span></div><div align="justify"><strong><span style="color:#6600cc;"></span></strong><br /> </div><div align="justify"><strong><span style="color:#6600cc;"></span></strong></div><br /><div align="justify"><span style="color:#ff6600;"><span style="font-family:georgia;"><strong><span style="color:#6600cc;">Comunidad Primitiva:</span></strong> </span></span></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">En la que la mayor parte de los </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtml"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">medios</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"> de producción y especialmente la </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos11/tierreco/tierreco.shtml"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">tierra</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"> son de propiedad común. En el los hombres semisalvajes luchaban indefensos ante las fuerzas naturales, sus </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos7/alim/alim.shtml"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">alimentos</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"> consistían en frutos, vegetales y raíces. Hace 9 o 10 mil años aparece la división del trabajo, debida fundamentalmente al descubrimiento de la </span><a href="http://www.monografias.com/Agricultura_y_Ganaderia/index.shtml"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">agricultura</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"> la cual convierte al hombre en un ser sedentario. La agricultura constituye un paso muy importante en el </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtml"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">desarrollo</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"> de las fuerzas productivas.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>La </strong></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos10/trini/trini.shtml"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>Esclavitud</strong></span></a><span style="color:#009900;"><span style="font-family:georgia;"><strong><span style="color:#6600cc;">:</span></strong> </span></span></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">Los medios de producción como los hombres que se sirven de ellos en su trabajo, son propiedad de otros hombres. Los esclavos pueden ser de propiedad privada o del </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos12/elorigest/elorigest.shtml"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">estado</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">; esto se considera la primera forma de explotación del hombre por </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos15/fundamento-ontologico/fundamento-ontologico.shtml"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">el hombre</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"> en la </span><a href="http://www.monografias.com/Historia/index.shtml"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">historia</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"> de la humanidad. En este período nace el Estado, debido a la necesidad de un ente que mantuviera bajo </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos14/control/control.shtml"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">control</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"> las insurgencias y a las personas que se querían librar del yugo. Además se originan 3 clases: la explotadora (dueños de tierras y de los esclavos), la explotada (esclavos y campesinos muy pobres) y los mercaderes o comerciantes (constituida por los intermediarios entre los compradores y los vendedores).</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>El </strong></span><a href="http://www.monografias.com/trabajos4/feudal/feudal.shtml"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>Feudalismo</strong></span></a><span style="color:#cc33cc;"><span style="font-family:georgia;"><strong><span style="color:#6600cc;">:</span></strong> </span></span></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">Sistema contractual de relaciones políticas y militares entre los miembros de la nobleza de </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos10/geogeur/geogeur.shtml"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">Europa</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"> occidental durante la alta </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos4/edadmedia/edadmedia.shtml"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">edad media</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">. El feudalismo se caracterizó por la concesión de feudos (casi siempre en forma de tierras y trabajo) a </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos2/mercambiario/mercambiario.shtml"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">cambio</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"> de una prestación política y militar, </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos6/cont/cont.shtml"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">contrato</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"> sellado por un juramento de homenaje y fidelidad. Pero tanto el señor como el vasallo eran hombres libres, por lo que no debe ser confundido con el régimen señorial, sistema contemporáneo de aquél, que regulaba las relaciones entre los señores y sus campesinos. El feudalismo unía la prestación política y militar a la posesión de tierras con el propósito de preservar a la </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos10/geogeur/geogeur.shtml"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">Europa</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"> medieval de su desintegración en innumerables señoríos independientes tras el hundimiento del Imperio Carolingio.</span></div><br /><div align="justify"><span style="color:#339999;"><span style="font-family:georgia;"><strong><span style="color:#6600cc;">Capitalismo:</span></strong> </span></span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">Régimen económico fundado en el predominio del </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos13/capintel/capintel.shtml"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">capital</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">. Sistema basado en el predominio de </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtml"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">la empresa</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"> privada en </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtml"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">la organización</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"> económica. La producción capitalista esta destinada al </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos2/mercambiario/mercambiario.shtml"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">cambio</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">. Los medios de producción son propiedad de cierto sector de la sociedad: los capitalistas; el resto de los miembros de la sociedad (la gran mayoría), no posee sus propios medios de producción; trabajan como asalariados y utilizan los medios de producción de los capitalistas.</span></div><div align="justify"> </div><div align="justify"><span style="color:#6666cc;"><span style="font-family:georgia;"><strong><span style="color:#6600cc;">Socialismo:</span></strong> </span></span><br /></div><div align="justify"><a href="http://www.monografias.com/trabajos4/epistemologia/epistemologia.shtml"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">Teoría</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"> político-económica que propugna la propiedad y </span><a href="http://www.monografias.com/Administracion_y_Finanzas/index.shtml"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">la administración</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"> de los medios de producción por parte de las clases trabajadoras con el fin de lograr, mediante una nueva organización de la sociedad, la </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos/discriminacion/discriminacion.shtml"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">igualdad</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"> política, social y económica de todas las personas. Los medios de producción son de propiedad social y un parte de los medios de producción, pueden ser, igualmente propiedad común de </span><a href="http://www.monografias.com/trabajos16/bases-cooperativismo/bases-cooperativismo.shtml#COOPER"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">cooperativas</span></a><span style="font-family:georgia;color:#6666cc;"><span style="color:#cc33cc;">, comunidades rurales, municipios, ciudades; etc.</span> </span></div><br /><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>2.-REPARTIR LAS DIFERENTES ETAPAS HISTORICAS EN DIFERENTES EQUIPOS QUIENES EXPONDRAN ANTE EL GRUPO SU TRABAJO.</strong></span></div><br /><div align="justify"><strong><span style="color:#6600cc;"></span></strong></div><br /><div align="justify"><strong><span style="color:#6600cc;"></span></strong></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>3.-REALIZAR EN FORMA INDIVIDUAL UNA SINTESIS AL FINALIZAR LA EXPOSICION.</strong></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong></strong></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>EQUIPO#1 EPOCA PRIMITIVA</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">El hombre ha aplicado la administración de modo consistente e inconsistente.Infinidad de hechos históricos demuestran que, desde sus orígenes, el ser humano tuvo necesidad de organizarse para alcanzar algún objetivo, por lo que se estableció en grupos para protegerse del medio ambiente.Poco a poco la humanidad llegó a conclusiones sobre como debía organizarse para producir lo que necesitaba, aprendió de los fracasos, también de sus éxitos y gradualmente formó una teoría empírica que se transmitió de generación en generación bajo las condiciones específicas de cada pueblo.Desde el momento en que tuvieron que hacer una tarea ardua o pesada, como cazar, mover una roca o recolectar sus alimentos, los hombres necesitaron de la ayuda mutua para lograr lo que deseaban. Y en la medida que la tarea era más difícil, requirieron una mejor organización. Surgieron entonces los líderes que dirigían las operaciones, como la caza de un mamut o la construcción de una pirámide en grupos más evolucionados.Naturalmente, no se puede decir que en los inicios de la organización social (familias, tribus y clanes) haya existido una carrera de licenciado en Administración; pero es evidente que existieron actos administrativos que permitieron a los hombres primitivos realizar actividades necesarias para satisfacer sus necesidades básicas. En esos actos hubo planeación y organización ejemplo de lo cual es la división del trabajo; además, siempre hubo líderes que guiaban a otros en el desempeño de las labores cotidianas.Con el paso de la vida primitiva a las primeras civilizaciones, se fueron desarrollando estructuras y organizaciones sociales, hasta alcanzar el estado actual.</span><br /></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"></span></div><div align="justify"><span style="color:#ff0000;"><span style="font-family:georgia;"><strong><span style="color:#6600cc;">EQUIPO#2 ETAPA COLONIAL</span></strong> </span></span></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">La colonia empezó cuando los europeos llegaron a conquistar América. El primero en dar información de América fue Cristóbal Colon de ahí, partió Hernan Cortes en 1518 donde llego a Yucatan y empezó a arrasar hasta llegar a Veracruz donde fundo la Villa Rica de Veracruz. Cortés llego a Tenochtitlán el 8 de noviembre, donde después fueron vencidos, pero Cortes no se dejo e hizo alianza con tres culturas y gano donde esclavizaron, distribuyeron y apoderaron de tierras, sometieron a otra religión.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>EQUIPO#3 REFORMA</strong></span></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#33cc00;"><span style="color:#cc33cc;">Aquí fue donde sometieron a las civilizaciones a cambiar sus costumbres a lo que ellos ponían a trabajar y pagar las tierras con una paga de puro ganado. Empezaron la separación de razas, mestizos, criollas, españoles (nobles) o peninsulares y castas. Mestizos: Blancos, los indígenasy negros. La artitectura evoluciono y México en general. Los españoles eran dueños de casi todas las tierras, esto genero conflicto un grave conflicto social.</span> </span><br /></div><div align="justify"><span style="color:#33cc00;"></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>EQUIPO#4 INDEPENDENCIA</strong></span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">Es cuando el criollo se revelo por tener un nivel bajo de vida. Aparte de pagar diezmo. Fueron impulsados por la revolución Industrial, la revolución de las colonias Inglesas en América del Norte contra Inglaterra, la Revolucion Francesa. Estos fueron potencias para el inicio de la Independencia. En 1810, la Independencia se distige en 4 etapas:Iniciación: 16 de septiembre, Organización: de 1815 a 1815 de 22 de Dic., Resistencia de 1816-1819, Consumación 18250-1821. Hidalgo empezó la independencia.</span><br /><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>EQUIPO#5 PORFIRIATO</strong></span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">En la </span><a title="Historia de México" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Historia_de_México"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">Historia de México</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">, se denomina Porfiriato al periodo de 31 años durante el cual gobernó el país el general </span><a title="Porfirio Díaz" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Porfirio_Díaz"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">Porfirio Díaz</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"> en forma intermitente desde </span><a title="1876" href="http://es.wikipedia.org/wiki/1876"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">1876</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"> (al término del gobierno de </span><a title="Sebastián Lerdo de Tejada" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Sebastián_Lerdo_de_Tejada"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">Sebastián Lerdo de Tejada</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">), con la pequeña interrupción del presidente </span><a title="Manuel González" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Manuel_González"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">Manuel González</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">, quien gobernó de </span><a title="1880" href="http://es.wikipedia.org/wiki/1880"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">1880</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"> a </span><a title="1884" href="http://es.wikipedia.org/wiki/1884"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">1884</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">, hasta mayo de </span><a title="1911" href="http://es.wikipedia.org/wiki/1911"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">1911</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">, en que renunció a la presidencia por la fuerza de la </span><a title="Revolución Mexicana" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Revolución_Mexicana"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">Revolución Mexicana</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"> encabezada por </span><a title="Francisco I. Madero" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Francisco_I._Madero"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">Francisco I. Madero</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"> y los </span><a title="Hermanos Flores Magón" href="http://es.wikipedia.org/wiki/Hermanos_Flores_Magón"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">hermanos Flores Magón</span></a><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"> .</span><br /></div><div align="justify"><span style="color:#cc33cc;"></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>EQUIPO#6 REVOLUCION MEXICANA</strong></span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;"><span style="color:#cc33cc;">Entre 1910 y 1920 México fue sacudido por una serie de luchas y revueltas conocidas como revolución mexicana, que intentaron transformar el sistema político y social creado por Porfirio Díaz. La revolución mexicana, que contribuyó a formar el México contemporáneo, no tuvo un carácter homogéneo, sino que consistió en una serie de revoluciones y conflictos internos, protagonizados por distintos jefes políticos y militares que se fueron sucediendo en el gobierno de la nación.</span> </span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>EQUIPO #7 CONTEMPORANEO</strong></span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#33cc00;"><span style="color:#cc33cc;">La Constitución fue promulgada en 1917, pero en algunas regiones de México la guerra continuó hasta 1920. Cuando terminó, muchas cosas habían cambiado. El país quedó en manos de una nueva generación de hombres y mujeres fogueados en la revolución.</span> </span></div><br /><br /><div align="center"><span style="font-family:georgia;font-size:180%;color:#ff0000;"><strong>CIERRE</strong></span><br /></div><div align="center"><strong><span style="font-size:180%;color:#ff0000;"></span></strong></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>1.- REALIZAR UNA COMPARACION DE LOS VALORES CODUCTUAL DE LA SOCIEDAD DURANTE LAS ETAPAS HISTORICAS.</strong></span></div><br /><div align="justify"><span style="color:#ff6666;"><span style="font-family:georgia;"><span style="color:#ffffff;"><strong><span style="color:#6600cc;"></span></strong></span></span></span></div><br /><div align="justify"><span style="color:#ff6666;"><span style="font-family:georgia;"><span style="color:#ffffff;"><strong><span style="color:#6600cc;">MEXICO PREHISPANICO</span></strong><br /></span><span style="color:#cc33cc;">VALORES: respeto, religión y sus costumbres, la cooperación.</span></span></span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">ANIVALORES: no democracia</span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">CONDUCTAS: Muy bien distribuidas, veneraban a los dioses con sacrificios y atributos. Sometían a los que cometían algún delito o desobediencia, tenían educación.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>LA COLONIA</strong></span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">VALORES: Respeto a la iglesia, tolerancia entre peninsulares</span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">ANTIVALORES: Discriminación</span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">CONDUCTA: era hacer que los mestizos, indígenas siguieran sus leyes, la esclavitud a los negros. Desaparición de culturas tanto su religión como sus costumbres.</span><br /></div><div align="justify"><span style="color:#cc33cc;"></span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>INDEPENDENCIA</strong></span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">VALORES: crear democracia y respeto a la libertad</span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">ANTIVALORES: muertes, robos y plagios</span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">CONDUCTA: rebelión de los criollos para tener los mismo derechos que un peninsular.</span></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>PORFIRIATO </strong></span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">VALORES: paz, evolución</span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">ANTIVALORES: masacras, robos, mentiras y saqueos</span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">CONDUCTA: todos seguían al alto mando de Porfirio días.</span><br /></div><div align="justify"><span style="color:#cc33cc;"><span style="font-family:georgia;"><strong><span style="color:#6600cc;">REVOLUCION MEXICANA</span></strong> </span></span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">VALORES: Libertad, democracia y tolerancia</span> </div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">ANTIVALORES: muertes y rebeliones.</span></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">CONDUCTAS: rebelión ante la esclavitud de lo que fue el Porfiriato.</span><br /></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;"><strong>MEXICO CONTEMPORANEO</strong></span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">VALORES: Libertad, paz, tolerancia, respeto</span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">ANTIVALORES: robo, corrupción, chantaje y muertes</span><br /></div><div align="justify"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;">CONDUCTAS: fue la recuperación de la ciudad después de la independencia. Hubo avances como tecnológicos, científicos y educación pública.</span></div><br /><br /><div align="justify"><strong><span style="font-family:georgia;color:#6600cc;">2.- RESOLVER EL CUESTIONARIO INICIAL.</span></strong><br /></div><div align="justify"><a href="http://www.mediafire.com/?sharekey=78bec0c7a8a2566ad2db6fb9a8902bda"><span style="font-family:georgia;color:#cc33cc;"><strong>http://www.mediafire.com/?sharekey=78bec0c7a8a2566ad2db6fb9a8902bda</strong></span></a></div><br /><div align="justify"></div>Guadaluphe Urquiza Eloxhttp://www.blogger.com/profile/11030846428174916112noreply@blogger.com11